ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS



                                                                                                              Por:  Isabel Durante

Las oraciones compuestas se caracterizan por contener más de una estructura sintáctica. En la práctica se reconocen porque llevan más de un verbo.

Ejemplo: 

En la mañana fuimos al parque por la tarde regresamos a casa.

A las estructuras sintácticas que componen una oración compuesta se les denomina proposiciones. 

Las proposiciones: son unidades que tienen sentido en sí mismas pero que forman parte de una unidad sintáctica superior que es  la oración. 

En el ejemplo anterior encontramos dos proposiciones unidas por el nexo y.

Oraciones coordinadas: son las que mantienen  una relación de igualdad, es decir, cada proposición conserva su sentido en caso de separarse de la otra.

Se clasifican en: yuxtapuestas, distributivas, consecutivas, copulativas, disyuntivas, adversativas.

Oraciones yuxtapuestas: son las proposiciones que se unen sin nexo gramatical. 

Ejemplo: Lo escondí en el mar, lo enterré en el monte, lo guardé en mi frente. El nexo en estas oraciones generalmente es reemplazado por un signo de puntuación.

Oraciones distributivas: son formalmente yuxtapuestas. Utilizan como nexos entre las proposiciones ciertas palabras correlativas que desempeñan una función sintáctica en su oración: estos… aquellos,  unas veces…otra…, por la mañanas… Ejemplo: unos salen, otros entran.

Oraciones Consecutivas: expresan la consecuencia o la deducción de lo dicho anteriormente. Los nexos consecutivos  son: luego, conque, así que, de forma que, de manera que, de modo que, así pues, por consiguiente por tanto.

Ejemplo: Terminaste de último, así que recoge la mesa.

Oraciones Copulativas: las preposiciones se unen o suman: sus nexos son y, eni y que. Ejemplo: Saca la llave e introdúcela en la cerradura.

Oraciones disyuntivas: las preposiciones presentan dos opciones alternativas de modo que no pueden realizarse simultáneamente. Sus nexos son: o, u.

Ejemplo: ¿Vienes o te quedas?

Oraciones adversativas: sus proposiciones expresan juicios contrarios o no compactibles con el sentido. Nexos: pero, sin embargo, empero, no obstante, aunque, más, sino

Ejemplo: No busco el bienestar sino la felicidad de todos.  (Fierro, et al 2011, p.95-97)

Actividad   

Para afianzar los conocimientos realiza el crucigrama en el siguiente enlace.

               https://es.educaplay.com/recursos-educativos/8085728-las_oraciones_compuestas.html


                 LA CRÓNICA PERIODÍSTICA

                                                                    Figura 1.Periodismo-de-investigación.(uploads,2018)

La crónica es un texto narrativo que cuenta un acontecimiento de interés general teniendo  en cuenta la opinión del autor (a diferencia de las noticias donde se busca objetividad e imparcialidad total).

La crónica es un género periodístico informativo, que puede presentarse en lenguaje oral (radio, televisión) o escrito (prensa), trata sobre un acontecimiento de interés público e incluye las percepciones o valoraciones del cronista.

El título: recoge la idea principal de la crónica

Autor: nombre de periodista que escribe.

Sumario: resumen en menos de 50 palabras el contenido de la crónica.

Introducción: suele iniciar con una idea “gancho” que impacta al lector.

Foto y pie de foto: aparece el hecho, lugar o personaje central de la crónica, con una breve explicación.

Cuerpo de la crónica: se relata el suceso objeto de interés periodístico  en orden cronológico. Para eso, se utilizan referencias temporales.

Cierre el periodista puede cerrar la crónica con una reflexión, un resumen, una conclusión  o preguntas dirigidas al lector.(Serrano y Alvis, 2012, p.54)


Leer los siguientes enlaces:



                                          Actividad 

Completa de forma creativa la siguiente crónica, debes tener en cuenta las partes y las características. 

Un viaje en Metro en tiempos de pandemia

Todas las estaciones parecían iguales, las largas filas para ingresar, la toma de temperatura por parte del personal de salud, luego hacer el registro de ingreso, llenar un test con los datos personales, las personas que se subían al metro llevaban mascarilla, las distancia entre los pasajeros, la incomodidad de sentirse sin aire al  tener que respirar por medio de la mascarilla,  el protocolo de ingreso le hacían pensar que nunca iba a llegar.

Desde que comenzó la pandemia Andrés no había salido de su casa y tomar el metro para ir de su casa al hospital fue toda una odisea. Por una circunstancia inusual esa mañana no pudo tomar un  un taxi que lo llevara. Por lo tanto no le había quedado otra alternativa que tomar el metro.

Muy temprano, a las 6 a.m. _____________________________________________

Era las 7:00 a.m. y hasta ahora ___________________________________________
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Hacia las 8 de la mañana el guarda de la estación les dijo que ______________________
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Cuando finalmente se bajó del metro eran las_________________________________
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De esta experiencia Andrés aprendió que____________________________________ 
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