¡LUCES, CÁMARA & ACCIÓN!

 

                                                                                                              Por: Yerlis Diaz Negrete

Con el ánimo de fortalecer la competencia escritora mediante el análisis de efecto que genera las redes sociales en el uso de la ortografía en los estudiantes del grado noveno de bachillerato, para lo cual, se han diseñado una serie de actividades lúdicas, encaminadas a la elaboración de un cortometraje por parte de los estudiantes, en el cual deberán mostrar desde su perspectiva el impacto que se genera. Este ejercicio lo ejecutarán en el escenario que ellos mismos escojas, pero grabarán todo el proceso y, se llevará a cabo en cuatro fases.

Dicha actividad se elaborará teniendo en cuenta el método didáctico que habla de las inteligencias múltiples, puesto que lo que se pretende, además de la comprensión del texto, es que los estudiantes desarrollen la creatividad o las destrezas de las diferentes inteligencias, especialmente, la corporal – kinestésica, la espacial, la lingüística y la inteligencia emocional.

En relación con lo anterior se construye el siguiente objetivo:

Realizar un cortometraje con estudiantes de grado noveno a partir del método didáctico de las inteligencias múltiples y utilizando las Nuevas Tecnologías, para que haya una mejor comprensión lectora en el aula de clases.

 

ACTIVIDAD

FASES PARA LA ELABORACIÓN DEL CORTOMETRAJE 
                                        ¡LUCES, CÁMARA & ACCIÓN!AELABORACIÓN DEL CORTOMETRAJE 
¡LUCES, CÁMARA & ACCIÓN!

1.    FASE I - Elaboración de un guion:

Dividir el salón en cuatro grupos de diez estudiantes cada uno, para esto todos ya habrán leído el libro que se ha reverenciado, en estos grupos deberán seleccionar la parte de la historia que más les haya llamado la atención y que consideren que se puede actuar mejor, luego construirán el guion que ellos mismos van a filmar. En esta fase es importante que se asignen las funciones que cumplirán los participantes de cada grupo. Cabe aclarar que el docente ya ha explicado en qué consisten los cortometrajes, para que ellos no tengan dificultad en la elaboración y estructuración de este.

2.    FASE II: Ambientación de un escenario

Esta parte será de mucha importancia para la elaboración del cortometraje, puesto que permitirá que sobresalga el plano espacial en el video. Los estudiantes, poniendo en práctica su creatividad y desarrollando las inteligencias múltiples, deberán montar un escenario idóneo para la parte de la historia que desean actuar. Para este escenario, se les pide que tengan en cuenta los siguientes aspectos:

·       Muebles: Objetos de cualquier material para el apoyo de las acciones que tengan que realizar los personajes.

·       Luces: jugar con las luces para recrear el tiempo atmosférico de la historia.

·       Vestuario: utilizar un vestuario apropiado que caracterice a los personajes de la historia.

·       Lenguaje: apropiarse del personaje para utilizar un lenguaje propicio a las características de este.

 

3.    FASE III: Proceso de filmación

Con la utilización de herramientas audiovisuales como teléfonos y cámaras de video, conseguidas por los mismos estudiantes, deberán grabar los diferentes momentos que han diseñado en el guion del cortometraje. Cada grupo tendrá el espacio físico que ha seleccionado dentro de la escuela.

 

4.     FASE IV: Producción del cortometraje

Con la ayuda de un programa editor de videos gratis, ya sea kizoa, OpenShot, Movavi video editor, o cualquier editor de video online que se ajuste a los propósitos del cortometraje, los estudiantes deberán editar el video lo más original posible. El resultado le será enviado al docente vía Skype para la revisión del mismo. En este trabajo no solo se tendrá en cuenta la calidad del producto final, sino también el proceso que tuvo, el trabajo en equipo y la paciencia por parte de cada uno de los grupos conformados.

REFERENCIAS

Vilca Mamani, P. E. (2019). El uso de las redes sociales y su influencia en la performance ortográfica en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA-PUNO.